הערכה מבוססת שיח
מודל ההערכה בביה"ס מבוסס על אחד העקרונות המובילים שלנו- "חינוך מבוסס שיח". ככזה, ההערכה כוללת תהליך דיאלוגי, מבוסס משוב ושקיפות מול התלמידים והתלמידות במטרה להציג להם מידע מהימן לגבי מצבם הלימודי ולהעניק להם כלים מותאמים להתפתחות והתקדמות אישית.
אירועי ההערכה כוללים את מודל ה"י.מ.ה" (ידע, מיומנות והתנהגות/התייחסות) לפיו, הילדים מוערכים במשך כל המחצית לפי הידע, המיומנות וההתייחסות שלהם בכל תחום דעת. בתחילת כל מחצית, המורה מציג את ה-י.מ.ה הספציפי לתחום הדעת שהוא מלמד, לפי הקריטריונים שנקבעו על ידיו, כדי לתאם ציפיות ולשמור על שקיפות מול התלמידים.
במהלך המחצית, המורים מנהלים שיחות אישיות עם התלמידים ומעבירים כלי הערכה מגוונים. הילדים לומדים לקבל ולתת משוב מובנה ולהשיג את היעדים שהוגדרו להם באופן מסודר. ימי ההורים מהווים תחנה משמעותית בתהליך ההערכה מבוססת השיח. במפגש, מתנהלת שיחה משותפת עם חונכי הכיתה, ההורים והתלמיד/ה עם התלמיד (ולא על התלמיד). השיחה מתנהלת באווירה נעימה, מחברת עם עוגנים חברתיים, רגשיים ולימודיים (כרטיסיות, מפה אישית…) שהתלמידים מכירים כחלק מתהליך ההטרמה והכנה בשיחות אישיות עם החונכים. דרך הכלים המגוונים, מתקיימת שיחת משוב, דגשים לסיכום ויעדים, הצלחות, נקודות לחיזוק ועוד. השיחות בימי ההורים מהווים תחנה המשקפת ומביאה לידי ביטוי את מקומו של החונך בחיי התלמיד/ה ואת הכלים המעמיקים וההוליסטיים, בגובה העיניים, להתפתחות במסע האישי של התלמידים.
בסוף כל מחצית, התלמידים והתלמידות מקבלים תעודה שמשקפת ומסכמת את תהליך ההערכה בהלימה למודל ה"י.מ.ה". התעודה מחולקת לחלק רפלקטיבי של כל תלמיד/ה, מכתב אישי מהחונכ/ת, משוב מבוסס י.מ.ה בכל תחום דעת ומכתב אישי (מרגש) מההורים. במעמד חלוקת התעודות, החונכים יושבים לשיחה אישית עם כל אחד מהתלמידים לשיתוף בתחושות ובמחשבות וקביעת יעדים.
